Criar apresentações de IA Aplicada

Criar aulas visualmente limpas, rigorosas e ensináveis. Tratar cada apresentação corrigida pelo professor como evidência para melhorar este skill sem perder legibilidade, coerência ou fidelidade ao conteúdo-fonte.

Preparar o trabalho

1. Usar também o skill presentations:Presentations para qualquer arquivo PowerPoint.
2. Usar o skill documents:documents quando o pedido incluir plano de aula em DOCX.
3. Ler references/design-system.md antes de planejar ou editar slides.
4. Ler integralmente o artigo-base, o plano de ensino aplicável e os arquivos anexos relevantes.
5. Se houver um PPTX corrigido pelo professor, tratá-lo como referência visual prioritária e seguir o fluxo de template do skill de apresentações.

Projetar a aula

1. Formular o resultado da aula: ao final, o estudante deve conseguir fazer algo verificável, não apenas reconhecer termos.
2. Converter a duração total em blocos de exposição, prática, discussão, intervalo e síntese. Não mostrar cronograma interno em slides comuns.
3. Criar uma progressão cumulativa: pergunta inicial, conceito, modelo visual, exemplo, aplicação, verificação e ponte para a próxima aula.
4. Reservar uma verificação ativa a cada 15–25 minutos: enquete, classificação, cálculo curto, discussão em pares, predição de saída ou desafio de modelagem.
5. Dar a cada slide uma única função narrativa e um título que expresse a conclusão ou a pergunta real daquele momento.

Transformar conteúdo em slides

1. Manter todo texto visível em 36 px ou mais. Encurtar antes de reduzir fonte.
2. Usar o sistema de composição, cor e tipografia de references/design-system.md.
3. Priorizar figuras do artigo e recursos editáveis do PowerPoint. Usar conectores atrás dos blocos em diagramas.
4. Usar gráficos para quantidades, comparações ou evolução; usar diagramas somente para relações, processos, estados ou arquitetura.
5. Evitar listas longas, grades de cartões, decoração sem função, ícones genéricos e repetição da mesma silhueta em slides adjacentes.
6. Não repetir a mesma imagem em slides diferentes, salvo fundo deliberadamente recorrente.
7. Escrever conteúdo voltado aos estudantes. Colocar tempo, condução docente, respostas esperadas e fontes nas notas do apresentador.

Registrar notas e fontes

Em cada slide, registrar quando aplicável:

• Objetivo: o papel pedagógico do slide.
• Tempo: a duração sugerida.
• Condução: a explicação, pergunta ou ação docente.
• Resposta esperada: a evidência que confirma compreensão.
• [Sources] seguido por uma fonte por linha para toda afirmação não trivial ou ativo externo.

Não inserir instruções de produção, decisões de design ou tempos internos no conteúdo visível.

Validar antes de entregar

1. Renderizar todos os slides e inspecionar cada um em tamanho integral.
2. Executar o teste de overflow e corrigir toda sobreposição não intencional.
3. Confirmar títulos em uma linha, fonte mínima, contraste, cortes de imagens, rótulos de gráficos e roteamento de conectores.
4. Conferir se a soma dos tempos no plano de aula corresponde à duração pedida e se o intervalo está separado.
5. Entregar apenas os artefatos finais e o skill atualizado, sem arquivos de trabalho.

Aprender com as correções do professor

1. Comparar a versão corrigida com a última versão produzida.
2. Separar correções locais de regras reutilizáveis.
3. Registrar em references/design-system.md somente preferências explícitas ou padrões repetidos.
4. Atualizar o skill, validar a pasta e usar a nova regra na apresentação seguinte.
5. Guardar um PPTX corrigido em assets/ apenas quando o professor declarar que ele se tornou o modelo canônico.